审题指导生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前

 

审题指导生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。

习作要点：把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。

想一想：我们该如何写这件事呢？回顾课文《军神》一课记叙一件什么事？抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。

本次习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

想一想：我们怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？1、《军神》一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。

人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。2、《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？

这段话作者抓住了对毛主席神态、语言、动作、心理活动方面的描写来表现他常人的情感，超人的胸怀再来看看本次习作提供的片段吧！他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。

一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……我们可以从多个角度写一个人当时的表现✔他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（神态）✔他有哪些不寻常的举动？（动作）✔他说了哪些话？说话时语气是怎样的？（语言）。

✔周围的人有什么反应？（侧面描写）

试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。

关于这篇习作，应该还需要注意：✔写这个人当时的样子时，抓住她的面部表情，眼神与平时的不同✔描写时，写她不寻常的举动✔写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的另外，还要写一写周围人的反应你想要写哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

习作提纲要求1.要写的人物是谁？2.当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？3.人物当时的样子是怎样的？4.打算拟定什么题目？

例文赏析——她笑了人生百态,喜怒哀乐都是平常之事但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘（设置悬念，引出下文）那天,我到街上去买东西在过马路的时候,我突然看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧这个老奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。

许多行人都在观望,但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子太多了,有些人就是假装跌倒,把她扶起来后,就说是你把她撞倒的,向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了所以,我也没去扶老奶奶但看老奶奶那可怜的样子,我的心也有点动摇了。

（通过细腻的内心活动描写表现心理的矛盾）到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候,突然走来了一个小姑娘,跟我差不多大她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问：“老奶奶,您没事吧?”。

（描写细腻动作描写表现小姑娘的善良、细心！）老奶奶说：“我没事,你真是个好心的小姑娘!”小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽,在阳光下闪闪发光从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。

（具体描写小姑娘的笑，从侧面烘托她高大的形象）“老奶奶,您家住哪儿?我送您回去吧!”小姑娘说：“没关系,我自己回去就可以了”老奶奶说小姑娘又说：“老奶奶,不碍事的,反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊!”“那……好吧。

”老奶奶答应了小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容望着她们远去的背影,我的心中顿时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉的歌：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”。

（自然结尾感悟深刻，深化了主题）点评本文作者选取了一件平常小事，表现出自己的矛盾心理和小姑娘的高尚行为，给小作者的成长之路上留下了脚印作者能把深刻的道理通过平凡的故事和朴实的文字表达出来，实属不易

例文赏析——他后悔了每个人都可能犯过许许多多的错误而令李明最后悔的就是和同学李亦可发生的一次争吵（开门见山，引出主题——后悔）那是三年级上学期的事了体育课上，老师叫大家自由活动李亦可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒。

她还很高兴，觉得非常好玩可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：“你是不是有病？”接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊，李奕可又疼又难过，伤心地跑开了（简述事件经过，表述清楚） 这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。

李明看见李亦可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味：“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样对她呢？” （“闷闷不乐”“抓着头发”“不是滋味”等描写表现出李明后悔的样子，真实、具体。

）有了这个重石头在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天想去道歉，但李奕可见了他扭身就走了哎，如果时光能倒退，李明一定要和她心平气和地说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李亦可（以叹息结尾，表现李明追悔莫及的心理。

）点评这篇文章叙述同学之间发生的一次争吵，展示了儿童美好的心灵。文章语言流畅，条理清楚。叙述事情的经过能做到详略得当。同时能抓住人物的语言动作，心理活动等的描写，使得人物形象活灵活现。